RCMANIA.cz

--------------------------------------

-------------------------------------------

--------------------------------------

-----------------------------------

vzhledem k faktu ze prskatka se pohybuji v jednotlivych fazich letu znacne rozdilnymi rychlostmi,je rozumne pouzivat serizeni, limitne se blizici k nule.
Kridla s rovnou spodni stranou a horni upravenou do oblouku, nebo kridlla s profilem zakrivene tenke desky davaji dost vztlaku ( aby se ero uneslo) jiz pri nulovem uhlu serizeni.
Nulovy koeficient vztlaku se obvykle objevi az pri zapornych uhlech nabehu ( -2 az - 6st).
Takze kluz staci doladit vhodnou pozici teziste a primerenym polomerem zatacky. Podkladani vop je v prubehu zaletu az posledni krok, pokud bude vubec nutny.
Vyhodou takoveho serizeni je, ze model nema tendenci letet premet pri vysoke rychlosti ,dosahovane okamzite po vystreleni.
U kridel s profilem rovne desky plati skoro totez jen potrebny uhel serizeni vznikne vychylenim casti VOP, ktera pak udrzuje model natoceny ve spravne pozici ( nutnem uhlu nabehu) vuci nabihajicimu proudu vzduchu.

Neni to idealni vzhledem ke trochu vetsimu koeficientu odporu , je to vsak dan za snadnou stavbu placateho kridla.

Par informaci o rovne a zakrivene desce je na tomto odkazu( ctvrta odrazka v poradi) :

http://www.vekamodel.cz/aerodynamika-a- ... ni-modelu/

veka1

-------------------------

--------------------------------

---------------------------------

---------------------------------------

------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------

Pepine v tomhle s tebou nemůžu souhlasit. Tady přece vůbec nejde o nějaké spasení světa a jestli z těch kluků vzejde nějaký modelář (třeba jen jeden), tak je to jen dobře. Když to ale dnes pozoruju, tak řemeslníků rapidně ubývá, a ne každé dítě má zručného tátu. Když to tak pozoruju, tak mi připadá, že dnes jsou zručnější holky, než kluci a mají zájem se něco přiučit. Připadá mi to že spousta kluků i ženští a žijou si ve své naivní virtuální realitě z her, plné nesmyslů. Takový kroužek je naučí jak dělat s různými nástroji, materiály, a podobně, i to že si musí dávat pozor na prsty, aby se nefiknul a podobně, a až vyleze ze školy dokáže si ledacos udělat, nebo opravit sám. Všichni se dnes hrnou na vysoké školy, ale v praktickém životě si rukama nedokážou udělat vůbec nic. Zrovna včera jsem zeťákovi doloval zarafnutý špalek z cirkulárky, která mimochodem stojí za ho... Je to nějaký křáp z OBI s kolébkou, 800mm kotouč, který se vlní jako by byl z papíru a motor má jen 2kW. On už byl rozhodnutý že půjde koupit novou cirkulku. Je to ouřada a opravdu technický antitalent, tak jsem mu špalek vydoloval vydoloval bez poškození kotouče. Co myslíš vzal další špalek, a kdybych ho včas nezarazil, tak by ho zasek znova, protože neposlouchá co ta pila dělá a rval ho do pořád záběru, i když už se motor skoro zastavoval. Ty technické vědomosti a zručnost se v dětech prostě musí pěstovat od mala, aby se v nich vypěstoval nějaký zájem o další rozvoj vlastních dovedností, protože jinak jsou v praktickém životě chudáci, kteří si musí na všechno sjednat firmu. Ty jsi měl štěstí, že jsi koukal tátovi pod ruce a on tě k tomu asi vedl, ale takových dnes hrozně ubývá a pokud se někdo snaží ta děcka něco naučit, tak mu fandím.

Vůbec nic o tom nevíš, ale hlavně to komentuješ. Kdyby mě to (aspoň trochu) nebavilo, tak tam nechodím. Kdyby se na věc díval každý tvým pohledem, tak to můžeme zabalit a na všechno se vykašlat. Já nebrečím, to tam čteš ty. Ano, zápasím se systémem - objednávky, vysvětlení co a proč potřebujeme atd., ale to je podobné všude, i v podnicích. Kdo chce, hledá způsoby, ty hledám a nacházím, neříkám, že vždy vše správně, ale chybovat je lidské. Věnuju tomu podstatně víc, než jen ty dvě hodiny týdne s klukama na kroužku. Polovičku kluků to opravdu baví, část tam chodí, ale vadí jim, že musí pracovat ručně (skládali by nejraději "Lego" - hotové rozsypy) a část tam blbne. To je normální skladba. Předpokládám, že tohle si pamatuješ i z školy, tam to bylo podobné. Jinak často slyším, že škola děti nic užitečného pro život nenaučí, takže podle tebe bude nejlepší jí také zavřít? Zkus si najít kroužek, tam připrav roční plán činnosti, včetně návrhu výbavení, vymysli něco, co ty kluky zaujme, a u práce udrží, a potom přijď. Do té doby se o kroužcích, jejich programech a případných stescích vedoucích, nebav.

pepin píše:ono to ale platí i pro rádiem--RC řízené modely--nejde zaletět nesudovitý výkrut, pokud je výškovka vuči křídlu v kladném seřízení a nic mnoho na tom nezmění ani pokusy to honit přez diferenciaci křidélek--za přitaženou--i minimálně přitaženou výškovkou ten model bude točit ve výkrutech sudy--prostě pořád pujde na rychlosti za tím kladným seřízením křídla vuči směrovce.

mě osobně vubec mozek nebere, že kdykoli je zmínka o problému se sudovitýma výkrutama, vždy se jen řeší a doporučuje ladit diferenciace křidélek --podle mého uplná hovadina, péokud má ero výškovku kladně vuči křídlu, není boha top doladit diferenciací, vždy to ero bude dělat na vyšší, než ustálené rychlosti sudy za tou přitaženou--kladně seřízenou výškovkou.

já mám jen pocit, že radí ohledně té diferenciace křidélek bud lidi, co o tom jen někdy slyšeli, nebo četli--jako že nad zakřivený profil musí vylézt křidélko výš, než pod spodní rovnou plochu, ale sabsolutně nepojímají, že uplný základ je mít neutrálně seřízený model--výškovka vuči křídlu musí být v nule--nulovém seřízení--pak se teprve dá něco víc ještě ladit diferenciací--eliminovat výchylky křidélek vuči určitému ---nesouměrnému --profilu, ale není boha honit diferenciací kladné seřízení modelu---alespon tolik moje zkušenosti z praxe.

Takto zjednodušit to opravdu nejde - pokud je neutrálně seřízený model, tak lze zaletět nesudovitý výkrut...
Ve hře je m.j. i profil křídla. pro tebou poptaný výkrut bys musel mít i symetrický profil, těžiště v ose, motor v nule, nulové vzepětí, aerodynamicky vyvážený model (plochy nad a pod těžištěm stejně velké v jakékoliv fázi letu...).
Diferenciace - jak pášeš: já mám jen pocit, že radí ohledně té diferenciace křidélek bud lidi, co o tom jen někdy slyšeli, nebo četli-
tak to máš špatný pocit - skutečně to netvrdí jen teoretici, je to vyzkoušeno. Účinnost křidélka je při nesymetrickém profilu různá.

Příčný úhel výškovky - Veka to popsal dostatečně. Používá se to už strašně dávno a funguje to. Nevypadá to občas hezky (hlavně u maket), ale funguje to. Nejčastěji u volných modelů, kde není čím let dodatečně korigovat, třeba minimakety, házedla. Najdeš to pod pojmem "twist".

K plánkům, které chceš aby ti DAF našel - to bude horší - hned zkraje píšeš, že nemáš soutěžní ambice (a navrhuješ vlastně soutěžní kategorii, i když už existuje), pak ale píšeš, že ti má najít jen soutěžní modely...
Asi by jsi to měl upřesnit. Nebo lépe - prohledat net či časopisy a vybrat si sám, co ti pro tvůj záměr vyhovuje

K tomu režimu v kroužcích - já jsem taky vedl kroužek (a o dalších kolem sebe vím a znám poměry) a vím, co to obnáší. Máš celkem odvahu to komentovat tak negativně. Zejména, když jsi měl jen kdysi dávno čtrnáctidenní zkušenost - nejspíše negativní z důvodu lidského faktoru, ne systémového.
Čekal bych spíše, že napíšeš, že ti to nevyšlo, ale jsi rád, že někdo to (prakticky nekomerčně a z nadšení) dělá a zřejmě i víceméně úspěšně. Ne to kvůli staré krátkodobé zkušenosti obecně odsuzovat
Mě se jejich kroužky netýkají, přesto jsem rád, že to dělají. Alespoň někde bude šance, že budou časem alespoň nějací řemeslníci

-----------------------------------